本工作室于2018年11月经甘肃省教育厅批准立项建设，根据《网上买球》（甘教职成〔2018〕9号）,并建立网站，开始运行。
1．精英荟萃，阵容强大
工作室共有10名成员，其中副高级职称1人，中级职称6人，初级职称3人。其年龄、职称、学历结构科学合理。所有成员均由网上买球信息技术类学科领域内的骨干教师和市内拔尖人才组成，具有较深厚的专业基础和较强的教科研能力，分为领衔教师，指导教师和工作教师，并设工作主管和网络主管各一人。团队成员都热爱职业教育事业，师德高尚，乐于奉献，勤于学习，锐意改革，具有良好的合作精神、自我发展愿望和改革创新意识。
工作室以领衔名师为引领，以专业为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进名师自我以及提升中青年骨干教师专业成长的发展平台，充分运用各种激励机制，让想干事的人有机会、能干事的人有平台、干成事的人有地位，使人才的自我价值得到充分实现，人才的创造力得到尽情发挥，努力打造一支在信息技术职业教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。
2．规范管理，精益求精
工作室以立德树人为根本宗旨，以促进师生发展、教学质量提升为核心目标，不断创新教师队伍建设机制，全面提升职教师资队伍素质。名师工作室活动采用主题制，每一至两个月围绕一个主题进行活动，有专家讲座、教学研讨、考察调研、读书提升、课题研究、听课评课等多种交流研讨形式。
为方便工作室成员的工作，职教专业课名师工作室建有专门的工作室网站和QQ群，真正将活动由线下搬到线上，让成员在网站平台上交流、学习，提高学习效率，并系统地建立教育教学资源库，使工作室网站成为工作动态发布、成果推广和资源整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
3．辐射示范，以点带面
工作室自2018年成立以来，在领衔教师带领和工作室各成员的努力下，认真履行工作室职责，结合省、市职业教育重点、热点工作扎实有效地开展各项工作，充分发挥名师“示范、指导、辐射、引领”的作用，发挥了较好的工作效能。
工作室成员以集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，每个工作周期内都完成一个省级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。并能聚焦课堂教学，树立创新意识，探索具有特色的教育改革路径，引领教育科研工作。
4、考核严格，保障到位
领衔人严格制定考核要求，使得工作室能做到“年初有计划、平时有考核、年终有总结”。工作室成员每三年为一个大周期制定成长目标，每年制定提升计划，年终进行书面述职、总结、考核，并采用师徒结对制度，在工作室内营造一种求贤若渴、知人善任、兼容并包的宽松氛围，形成了能进能出的流动机制、成长和纳新的活水机制。
